一、创新教学模式 — 3D教育

3D教育由3D教学资源、3D教育装备、3D教学培训构成。3D教学简言之就是通过3D教育技术突破了时间和空间的限制，创造一个几近真实的教学环境，将抽象的知识转变为具象化，让学生在虚拟的环境下感受“真实”。

3D教学是教学创新的重要成果，已经成为教育教学应用中必不可少的教学模式。它在传统教室的基础上为学生拓展可交互的、沉浸式的学习空间，每一位教师都成为情景创造者，将虚拟世界与现实世界结合，让学生在自由的环境中感受知识、理解知识、学习知识。

二、3D教学应用优势研究

目前3D教学创新虽然还处于探索阶段，但其在教育教学中的优势是不容忽视的。3D教学内容可纵横古今中外，大到宇宙空间小到分子原子，让学生在虚拟的环境中看到真实、触到真实。

2.1、新环境-用虚拟创造真实

3D技术以3D智能教室、未来教室、VR智慧教室等智慧型教室为平台，为学生创建一个虚拟的、仿真的教学环境，让其在虚拟的情境中有真实的体验。

        特点一：3D技术可塑性。3D教学可根据知识教学需要，利用3D技术的可塑性塑造各种各样的教学场景，如历史课上，带领学生回到过去亲身经历所发生的历史事件；生物课上，带领学生跟着血液在血管里穿梭了解各个身体部位；科学课上，带领学生一起遨游宇宙，观察每一个星系每一颗星球，等等。

　　特点二：沉浸式教学。日常教学使用的图片、2D视频等多媒体教学模式没有真实的构建场景，学生在自己不感兴趣的时候注意力会转移到其它的地方，但是3D教学营造的是“沉浸式、交互式”的教学环境，三维立体的展示将学生的注意力全部引向教学内容，避免周围其他事物的干扰。

　　特点三：交互式教学。3D教学在3D视频基础上引入交互操作，深化理论与实践相融合，根据教学内容需要增加练习操作，让学生在实践操作之中学习知识牢记知识。 

2.2、新形式-培养优质人才

方式一：学校引入3D教学资源。近年来国家教育政策的支持与3D技术的迅速发展，让越来越多的企业投入到3D教育行业中，目前已经有了很多关于3D教学的学习产品。

方式二：强化3D教学师资力量。“师者，传道授业解惑也”。知识的源头是教师，专业的、优质的教师为培养高水平的学生提供了基本的保障。 

方式三：开展3D创新比赛。竞赛促进成长。目前国内逐步开始出现一些规模性的大赛，如全国三维数字化创新设计大赛、3D打印创意设计大赛等等，学校也可以自行组织3D创新比赛。

2.3、新资源-让课堂更丰富

解决了教学素材匮乏问题。如生物中心脏与血液的课程，教师没有办法拿一颗真的心脏解剖演示，即使有也会有很多学生在心理上难以接受，图片提供的心脏截面虽然对理解有一定的帮助，但是对于立体空间感差的学生来说就有点勉强，而3D教学视频中的心脏可以进行旋转、解剖拆分等互动操作，血液的流向也是清晰可见。不仅解决了没有教学素材的重要问题，还让学生在做中学，提高了学生的动手实践能力。

　　打破空间时间问题。宇宙空间的事物我们只能通过卫星拍过来的照片或者视频来了解，生物实验中周期较长的要等很久才能观察到结果，等等这类问题都是教学中遇到的，而3D教学用虚拟模拟真实创造真实，超强的3D效果让学生犹如置身宇宙之中，实验之中将实验观察时速加快，既可以避免生命体的死亡，又能观察到正确的结果。

　　规避风险操作。3D教学资源提供丰富的教学材料，提升学生的学习兴趣，虚拟环境安全可靠，让学生可以自由的探索，培养学生自主创新精神，即使操作错误也不会对身体有什么样的伤害。

2.4、新装备-让教学更便捷

3D教育装备以3D教学资源为核心，作为新型的教学设备，教师使用起来避免不了生疏。然而这些装备操作简便，没有繁杂的操作，让教学过程变得更轻松。通过装备运用、教学应用的培训活动，教师多尝试使用就可以熟练操作设备。教师将自己的理论与实践相结合起来，使用3D教学资源可以是教学达到极致。