一、三维可视化、形象化展示器材及抽象知识

      AR技术仿真和交互的特性，能将抽象、晦涩难懂的知识以更生动、直观、全面的方式呈现，融合真实生活场景，给学生带来沉浸式体验。AR技术呈现的内容是3D立体的，直观、形象、生动，有利于学生理解与记忆。学生的课堂体验由课本及黑板上的2D平面知识转换为栩栩如生的3D立体知识。无论是现实可见的三维物体，还是课本的抽象知识点，AR技术都可以形象化的展示出来，整体提升认知和理解。

 二、发现式学习，互动性及参与性强

      Jerome Bruner 在1960年因为发现式学习概念的提出而获得很高荣誉。他写到：独自去发现新知识可以让学生在解决问题的过程中快速有效的学习。AR技术可以增强学生学习参与度，提升学生与知识的互动性。学生不需要去死记硬背一些知识点，而是参与到知识的学习中去体验学习内容，与模型进行交互，从而了解问题、发现问题。AR教育非常符合“学习是一种真实情境的体验”的建构主义学习理论，让学生们亲自用眼看、用耳听、动手做然后自然的开动大脑去想。这就会充分调动学生的学习热情，从“要我学”变成“我要学”。

三、游戏化、情景化教学，提高学生学习兴趣

      游戏是一种快速有效的学习方式，因为可以吸引学生的注意力，是非常有效的学习方式。AR技术可以将教学内容情景化、游戏化的设计出来，为学生提供一个身临其境的感觉，让学生参与到这个情景游戏中进来，从而大幅度的提高学生的学习意愿，提高学习兴趣和学习效果，活跃课堂气氛。

 四、减少教学中的风险，节约实验器材成本

      物理、化学、生物等学科中有较多的实验活动，部分实验具有一定的危险性。实验器材通过AR技术变成虚拟的模型，通过体感技术可以操作实验器材，实验效果与真实的效果一样，减少学生在操作实验中会遇到的危险。同时虚拟的实验器材无论操作几次都不会出现资源的损耗，大大的节约了学校购买实验器材的成本。

      在教育领域，AR技术已经逐步开始深入其中。AR技术无缝衔接真实世界与虚拟数字世界，将空间认知方面的2D平面与3D立体融合起来。AR技术可以将抽象的知识可视化、形象化、游戏化的展示，减少实验风险与节约教学器材成本，其互动性强，提高学生参与度，激发学生学习兴趣，让学生发现问题、解决问题。